Vpletanje zgodb in zanimivih imen v izobraževanje otrok o naravnem svetu bi jim lahko pomagalo, da bi jih vključili v sporočila o ohranjanju vrst, kažejo nove raziskave.
Ekipa na Univerzi v Birminghamu je izvedla študijo, da bi raziskala potencial kulturne dediščine vrst za navdih za naravovarstvenike prihodnosti. S poudarkom na srakah, eni najlažje prepoznavnih ptic v Združenem kraljestvu, so raziskovalci šolarjem predstavili informacije o pticah, nato pa jim postavili vprašanja o njihovem odnosu do srak in ohranjanju vrste.
Približno 400 10- in 11-letnikov je sodelovalo v raziskavi, ki je potekala v številnih različnih šolah v Milton Keynesu v Buckinghamshireu – mestu, značilnem za širjenje urbanih območij v industrializiranih državah. Otroci, razdeljeni v štiri skupine, so dobili bodisi samo kulturne informacije o pticah, samo znanstvene ali oboje. Kontrolni skupini niso dali nobenih dodatnih informacij.
Otroke so nato prosili, naj izpolnijo vprašalnik o pticah, zlasti o tem, ali se jim zdi pomembno zaščititi srake, in razloge za to – na primer, ker je tako prav oz. tako da se lahko izvede več o vrsti ali zaradi njihove kulturne dediščine.
Nigel Hopper, s šole za bioznanost Univerze v Birminghamu, je glavni avtor prispevka. Pojasnil je: »Srake se osupljivo pojavljajo v ljudskih zgodbah, mitih in rimah – pomislite: 'Ena za žalost, dve za veselje' itd. Pogosto so prikazani kot zlovešča bitja, ki s seboj prinašajo slaba znamenja, ali kot predrzni tatovi, ki jih privlačijo svetleči predmeti. Z njimi imajo tudi na desetine nenavadnih imen. Želeli smo ugotoviti, ali bi lahko uporaba nekaterih od tega bogastva kulturnih informacij pomagala srakam ukrasti srca in misli učencev ter jih prepričati, da se ukvarjajo z ohranjanjem vrst."
Rezultati ankete so pokazali, da so študenti, ki so prejeli samo kulturne informacije, te informacije cenili in jih obravnavali kot razlog za zaščito srake. Otroci, ki so dobili samo znanstvene informacije, so manj upoštevali kulturne informacije in so se manj verjetno strinjali, da je treba srake zaščititi zaradi njihove kulturne dediščine. To kaže na slabši učinek znanstvenih informacij na spoštovanje informacij o kulturni dediščini.
"Večina ljudi ni naravno rojenih znanstvenikov," pravi Hopper. Naši rezultati kažejo, da bi lahko bila uporaba kulturne dediščine vrst za prvo vključevanje domišljije ljudi učinkovit način za zagotavljanje ujetniškega občinstva za pomembna znanstvena sporočila o ohranjanju vrst. In ker odrasli obožujejo zgodbe tako kot otroci, ima kulturna dediščina vrst potencial, da navdihne etos ohranjanja, ki traja vse življenje."
Dr. Jim Reynolds, višji avtor tudi na Univerzi v Birminghamu, je dodal: »Dolgo časa smo se spraševali o optimalni starosti, pri kateri se lahko ukvarjamo s širšo javnostjo o vprašanjih ohranjanja. Naša študija razkriva, da otroci tudi kot stari 10 ali 11 let lahko asimilira precej zapletene informacije in jih uporabi za izražanje močnih osebnih mnenj.
"Zdaj se sprašujemo, ali otroci, še mlajši, morda že imajo močne vrednote ohranjanja. Naše raziskave kažejo, da je oblika posredovanih informacij lahko ključnega pomena pri prevajanju osebnih interesov in motivacije v oprijemljive in močne koristi pri ohranjanju. nagrade za ohranjanje biotske raznovrstnosti bi lahko bile ogromne."
